【主播】

徐涛，声动活泼联合创始人

【嘉宾】

陈杜（豆豆），关注反欺凌和性别教育的志愿者团队“友善校园”的发起人、发展主任。

没人应该被叫做那个不男不女的“0.5”，也没有人该为自己的“特别”而感到无助。

“0.5”其实是豆豆遭遇校园霸凌的数字记忆，现在他正在一个叫“友善校园”的团队从事反校园欺凌的工作。我们想在本期节目中和他讨论一个问题，那就是观察校园霸凌，我们是否能看到恶意是如何从普通人身上冒出来的？

出于大脑自我保护的目的，被霸凌的场景常常会被人所遗忘，只留下一些令人困惑的碎片——我到底应该怎么样才是对的？为什么我会和别人不同？

记忆会模糊，并不意味着伤害可以自愈。不成熟时无法理解和消化的经历，总会在未来默默影响我们的情绪和对待他人的方式。而在真实世界，对他者的恶意或看起来不正常的行为背后，通常隐藏了孩子们无法表达的需要——它可能是不安全感、孤独，甚至是遭受霸凌后的一次求救。

除了谈到豆豆做反欺凌和性别教育的体会，我们也探讨了一些可以操作的行动，例如老师要如何理解学生之间的差异，家庭如何赋予孩子安全感，以及从孩子的立场，什么才是一致性的表达与沟通。

欢迎收听！

#支持友善校园#

99公益日也快来啦。欢迎搜索 “腾讯公益·友善校园”，为友善校园捐款。一起行动，让孩子远离校园欺凌。

[09:58]“我们班有 22.5 个男生， 22.5 个女生”
[23:55] 学生的日常生活就是一个社会化的过程
[28:43] 不是孩子有问题，而是孩子有需要
[35:07] 从源头预防的角度，我们可以做的行动
[41:07] 传递的明明是关心，接收到的信息却是不友好
[50:08] 在自己的日常中，拒绝单一化的评判标准

【延伸阅读】

盲点：校园欺凌中被忽视的性别视角

跟着老师对欺凌说“不”：一场对抗校园性别暴力的试验

一致性沟通：美国家庭治疗专家萨提亚（Virginia Satir）理论体系中的沟通模型。在一致性沟通中，话语中的意思与面部表情、肢体姿态、语调所传达的内容一致。

提及的书：《关键对话》

【音乐】

Book Bag - E's Jammy Jams

The Path To Innovation - Airae

【Staff】

监制^ Amanda

后期^可特

运营^ Yao

实习编辑^ 楚樵

【关于节目】

Bigger Than Us，渴望多元视角，用发问来探索世界。

【关于我们】

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实习编辑/九龄 

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这是一群驻外记者为你带来的播客

这里讨论城市与未来，电影与现场，也谈论技术创新与人类生活的变革