老师与家长的关系

先讲两件事。一个发生在上学期，有一天晚上11点，我刚睡下，朋友突然打来电话，说他急需一张表格，文印店都关门了，麻烦我去单位帮他打印一份。我无法拒绝，只好起床，与朋友一道，驱车十几公里去了趟单位。原来，他儿子所在小学发了份教师评议表，让家长填写，他以为是无记名的，就如实填了，临睡时才发现，评议表的背后标有儿子的学号，心想，就这样把评议表交上去，万一让老师知道了可吃罪不起，可第二天一早就要交，没办法，只好那么晚来求我。

另一件发生在前几天。儿子的老师在群里发微信提醒家长：“近来逢季节交替，天气变化无常，请家长及时给孩子增减衣服，以免生病。”这本是件很平常的事，可有些家长却将其当成讨好老师的机会，发微信回应说：“老师，您工作那么忙，还如此无微不至地关心孩子，真太叫人感动了；孩子们遇上您这样爱孩子的好老师，真是积了八辈子的德！”

与家长对老师的敬畏、讨好形成显明对照的是，老师对家长缺乏起码的尊重，有时甚至有点傲慢无礼。比如许多老师要求家长配合工作，总是以命令的口吻，不管家长有没有时间、乐意不乐意。家长配合稍不到位，就给予批评，一点也不客气，仿佛是面对自己的学生。有的老师约家长面谈，总是私自指定时间，而不考虑家长方便与否。个别老师甚至动不动就指责家长素质低，不负责任，教子无方。

家长与老师之间的关系发展到这种地步，显然很不正常。微信群里的问题，毕竟都是明面上的，不可能太出格，背后的问题要比这严重得多。比如有的学校违规乱收费，家长们明知不合理，但都乖乖就范；有的家长为了让孩子得到额外的关照，私下里给老师送礼物和红包；更有些学生，因为家长没有与老师搞好关系，而被老师忽视或歧视。

要改变这一状况，目前比较可行的办法，就是赋予家长考评老师的权利。具体地说，就是学校在评优，入党，晋升职称、职位，以及发放绩效工资，需要对老师进行考评的时候，让家长参与进来，以无记名的形式进行评议、打分，并且在决定考评结果的时候，让家长意见占相当的权重，而不可流于形式。因为从某种程度上说，家长对老师的了解要超过校领导，也不易徇私舞弊，希望被异化的老师与家长的关系可以回归到一条良性的轨道上。

（太原 王海银）