中读

谁是你？和你和他们怎么地设想得那么复杂的在三星堆；我们与我的其实是还可以好像是看到，巴蜀古文明的孩子的涂鸦的一再地放大分形，又还一再地被那一位身份少于一的人物看好；我而非我的在那祭祀的再铸造青铜的非对称摧化，谁是你？为了一口气的应对形象的天人感应，少于一的人物身份着其眼界的建议，把将体本于本文明的儿童本体的绘画，作为地自助推送至图腾形态的敬拜的形象设计；最有影响力的在孤独的人群，失落感的被考古到的好像是在河中跃起，那一个了无来历的被认为，不妨以为是又一个小孩子在难倒孔夫子。