中读

历史深层的断裂。而是互联网出现后，我们如何面对硕大无朋的电子记忆？得重新思考：什么算 “有学问”？在电子记忆的时代，“学习 ”是否具有了不同的含义？数字时代是否还要固守机械时代的评价标准？