中读

萧老师很通透🙏🏻不以对立关系建立存在感。 而立之年学习《童蒙止观》，在师父指导下句读宋朝灯录，才知道自己的教育里错过多少基本功夫。古文不使用标点，要求后人以注释主动句读，这里有中文的校勘意义和微言大义的思维传统，是值得特别挖掘的。正如德国哲学在一词双义的语言学基础上发展出辩证法一样。