“这时便出现了一个矛盾，这个矛盾存在于中美两国渴望从对方的教育学体系中获得的东西中——美国人希望学生们更加努力学习，以更认真严肃的态度对待教师所教授的内容。但同时，我们又给予他们很大的空间，让他们在不断的失败和尝试中寻找答案，认为这有助于开发他们的思维。我们教导他们将生活与自身的想法以及所学之物联系起来，对手头资料的强化学习却不够重视；而中国人则习惯对孩子耳提面命，教导他们学习该学之物，并给出学习的方式，以期能锻炼孩子的发散性与探索性思维。两国学习的基本模式所巩固强化的，似乎恰恰是各自希望改变甚至根除的。”