中读

布朗大学的研究者金丽和同事发现，如何获取知识——是后来努力还是先天禀赋——所产生的巨大差异导致了教学方式及学习态度的差异。他们找来了中美重点大学的数百名学生，让他们写下能够想到的和学习有关的想法，结果发现两国学生所列出的观点几乎没有重合的地方